مقدمه
انسان دارای دو بعد ملکوت و ناسوت است که مراتب این دو بعد شامل عقل، روح و غرائز و تمایلات می شود. شگفتی انسان دربرخورداری از این دو بعد متضاد است و هنرمندی انسان در ایجاد تعادل بین ابعاد می باشد که با کنترل امیال و غرائز حاصل می گردد. شهوت یکی از این غرایز است همانند غرایز دیگر، نه باید سرکوب گردد و نه آن که بی هیچ محدودیتی پروبال داده شود. درتاریخ ملل و مذاهب راه حل هایی برای سازماندهی این غریزة سازنده و در عین حال مخرب اندیشیده شده است یکی ازاین راه حل ها که با هدف تهذیب  اخلاق و تحکیم مبانی خانوادگی است، پیوندی از قواعد طبیعی تولیدنسل است زیرا انحراف جنسی، مخرب و عامل ویرانی فرهنگ ها و جوامع قلمداد می شود . چون انسان موجودی اجتماعی بوده و هر اجتماعی از کنش های متقابل اجتماعی ساخته شده است، لذا هنجارهای اجتماعی چگونگی روابط اجتماعی را معین می نماید.
هدایت غریزة شهوت درکانال قواهد تکوین شده دراجتماع امری ضروری و خروج از آن مسیر انحراف جنسی تلقی می گرددکه علاوه بر تزلزل بنیان های اخلاقی و دینی جامعه ، اثرات مخرب برجسم و روان فرد می گذارد چون اصلی ترین مشخصه انسان اجتماعی بودن است و هراجتماعی دارای هنجارهایی برای تنظیم روابط فیمابین اعضای خویش است. لذا عدول و تخطی از این هنجارها گاه آن قدر مهم می نماید که انحراف نامیده می‌شود. اگر چه انحراف درهر جامعه ای معنایی نسبی داشته و وابسته به طرز تلقی جامعه ارزش ها است و با این معنا چه بسا عملی درجامعه ای انحراف و حتی جرم تلقی شود و درجامعه ای دیگر آن عمل درچارچوب  هنجارها و روابط قانونی باشد. اما چون بسیاری از ارزش ها جنبه مطلق داشته به طور ذاتی ارزش محسوب گردیده و تخصلی  جوامع از آن ها موجب سقوط جامعه به پرتگاه انحراف خواهد شد۱٫

بیان مسئله

هم جنس بازی را نوعی ارتباط جنسی بین افراد یک جنس ذکر کرده اند که درهمه مذاهب و دربسیاری ازجوامع لغزش بزرگ به حساب آمده و حتی برای آن عقوبت ها و کیفرهائی را درنظر گرفته اند.

این امر که مقدمات آن حتی ممکن است دردوران کودکی گذارده شده و صورت ناآگاهانه‌ای داشته باشد درسنین تمیز و نوجوانی سبب پیدایش و دامنه دار شدن انحراف شده عوارض سخت و نگران کننده برای افراد پدید می آورد .

درفلسفه احکام و درباب تحریم و نهی از این گونه روابط ناروا یکی این مسأله ذکر شده است که تداوم و بقای نسل براثر شیوع این رفتار به خطر می افتد و رغبت و تمایلی به داشتن خانواده و زندگی درافراد پدید نمی آید.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات……………………………………………………………………………………… ۱

مقدمه……………………………………………………………………………………………………… ۲

بیان مسئله………………………………………………………………………………………………. ۴

اهمیت موضوع…………………………………………………………………………………………. ۵

اهداف تحقیق……………………………………………………………………………………………. ۶

از لحاظ بعد زمانی…………………………………………………………………………………… ۷

از لحاظ بعد مکانی……………………………………………………………………………………. ۷

فصل دوم: انحراف جنسی………………………………………………………………………… ۸

مقدمه……………………………………………………………………………………………………… ۹

تعریف انحراف جنسی………………………………………………………………………………. ۱۱

تاریخچه انحراف جنسی……………………………………………………………………………. ۱۳

واژة انحراف جنسی………………………………………………………………………………….. ۱۶

انحراف جنسی از دیدگاه های مختلف

۱- انحراف جنسی از نظر روان شناسان

۲- انحراف جنسی از نظر زیست شناسان

۳- انحراف جنسی از نظر علمای اخلاق

قانون و مقررات اجتماعی انحراف جنسی……………………………………………………. ۱۷

قضاوت جامعه دربارة انحراف جنسی………………………………………………………… ۱۸

فصل سوم: انواع انحراف جنسی………………………………………………………………. ۲۱

انواع انحراف جنسی…………………………………………………………………………………. ۲۲

۱- استمناء یا خودارضایی

۲- بچه بازی

۳- همجنس بازی

پیامدهای انحراف جنسی…………………………………………………………………………… ۲۵

انحراف در پسران……………………………………………………………………………………. ۲۶

انحراف در دختران…………………………………………………………………………………… ۲۷

فصل چهارم: جرم شناسی اختلالات و انحراف جنسی در حوزة خانواده………. ۲۸

بررسی اختلالات جنسی در اسلام………………………………………………………………. ۲۹

جرم شناسی انحراف جنسی………………………………………………………………………. ۳۱

جرم انگاری انحراف جنسی در خانواده……………………………………………………… ۳۳

تأثیر اختلال انحراف جنسی در خانواده ……………………………………………………… ۳۴

فصل پنجم: همجنس بازی ……………………………………………………………………….. ۳۵

مقدمه……………………………………………………………………………………………………… ۳۵

تعریف همجنس بازی………………………………………………………………………………… ۳۶

همجنس بازی چیست………………………………………………………………………………… ۳۹

همجنس گرایی و تاریخچه آن……………………………………………………………………. ۴۰

عوامل همجنس بازی………………………………………………………………………………… ۴۱

۱- عوامل روان شناختی

۲- عوامل روانی اجتماعی

۳- عوامل زیستی (بیولوژیک)

آثار همجنس گرایی…………………………………………………………………………………… ۴۶

نظر ادیان در مورد همجنس گرایی…………………………………………………………….. ۴۸

۱- اسلام

۲- مسیحیت

۳- یهودیت

۴- جامعه شناسی

فصل ششم: انواع همجنس بازی………………………………………………………………. ۵۳

۱- همجنس بازی در مردان (لواط)

۲- همجنس بازی در زنان (مساحقه)

الف- همجنس بازی در مردان (لواط)…………………………………………………………. ۵۴

لواط……………………………………………………………………………………………………….. ۵۷

مقدمه……………………………………………………………………………………………………… ۵۷

تعریف لواط…………………………………………………………………………………………….. ۶۰

انحراف جنسی به صورت تمایل مرد به مرد (لواط)……………………………………… ۶۲

محرمات به سبب لواط………………………………………………………………………………. ۶۴

داستان لواط (قوم لوط) و هم خوابگی لوط با دخترانش……………………………….. ۶۶

مقایسه دو روایت توراتی و قرآنی داستان حضرت لوط (ع)………………………….. ۶۸

ب- لواط از دیدگاه علم…………………………………………………………………………….. ۶۹

۱- لواط از نظر قرآن……………………………………………………………………………….. ۷۰

۲- لواط از دیدگاه معصومین……………………………………………………………………. ۷۸

۳- لواط از دیدگاه فقها……………………………………………………………………………… ۸۵

۴- لواط در کشورهای غربی…………………………………………………………………….. ۹۰

۵- طریق اثبات لواط در دادگاه………………………………………………………………….. ۹۴

فصل هفتم: انواع همجنس بازی ………………………………………………………………. ۹۸

۲- همجنس بازی در زنان (مساحقه)………………………………………………………….. ۹۹

علل همجنس بازی زنان…………………………………………………………………………….. ۱۰۴

مقدمه……………………………………………………………………………………………………… ۱۰۷

تعریف مساحقه (سحق)…………………………………………………………………………….. ۱۰۸

سحق از دیدگاه علم………………………………………………………………………………….. ۱۰۹

۱- سحق از نظر قرآن………………………………………………………………………………. ۱۰۹

۲- سحق از نظر معصومین………………………………………………………………………. ۱۱۲

۳- سحق از نظر فقها………………………………………………………………………………… ۱۱۴

۴- اثبات سحق در دادگاه………………………………………………………………………….. ۱۱۶

فصل هشتم: همجنس بازی در کشورهای دیگر………………………………………….. ۱۱۸

- همجنس گرایی در اروپا…………………………………………………………………………. ۱۱۸

- جنبش های همجنس گرایان……………………………………………………………………. ۱۲۰

- عواقب همجنس گرایی در کشورهای اسلامی……………………………………………. ۱۲۳

- کانادا و همجنس بازان…………………………………………………………………………… ۱۲۵

- تصویب قانون ازدواج همجنس بازان در کشورهای الگوی دموکراسی حزب مشارکت…………. ۱۲۶

- ازدواج قانونی همجنس گرایان در بریتانیا………………………………………………… ۱۲۶

فصل نهم: نتیجه گیری…………………………………………………………………………….. ۱۲۹

فهرست منابع…………………………………………………………………………………………… ۱۳۳

دانلود کنید

چکیده:        

دسترسی عادلانه به زمین و استفاده بهینه از آن از مولفه های اساسی در توسعه پایدار و عدالت اجتماعی است . امروزه مفهوم زمین وفضای شهری هم به لحاظ طبیعی وکالبدی و هم به لحاظ اقتصادی اجتماعی تغییر کیفی پیدا کرده ودر نتیجه ابعاد واهداف کاربری اراضی شهری نیز بسیار غنی و وسیعتر شده است . بدیهی است که اسفاده از زمین وفضا به عنوان یک منبع عمومی ، حیاتی و ثروت همگانی باید تحت برنامه ریزی اصولی انجام پذیرد. برنامه ریزی شهری به طور عام و برنامه ریزی کاربری اراضی شهری به طور اخص و در ارتباط با هم میتوانند در جهت ایجاد محیطی بهتر و سالمتر برای سکونت انسانها به کار گرفته شوند. برنامه ریزی کاربری اراضی شهری به مثابه آمایش اراضی شهری ، به چگونگی استفاده وتوزیع وحفاظت اراضی ،ساماندهی مکانی – فضائی فعالیتها و عملکردها بر اساس خواست ونیازهای جامعه شهری میپردازد و انواع استفاده از زمین را مشخص میکند .

مقدمه:   

در شهرسازی سه مفهوم از تراکم قابل توجه است :

۱)تراکم جمعیت :نسبت جمعیت منطقه به مساحت منطقه

۲) تراکم ساختمانی مسکونی: نسبت سطح زیر بنای ساختمانهای مسکونی به مساحت منطقه

۳) تراکم ساختمانی : نسبت سطح زیربنای ساختمانها (مسکونی و غیر مسکونی)به مساحت منطقه

تعیین انواع تراکم در سطح شهر و پیشنهاد آن به عنوان ضابطه ای برای جایگزینی جمعیت وتاسیسات وابسته به آن در طرح های توسعه شهری از اهمیت زیادی برخوردار است .جامعه شناسان در مورد نحوه پراکندگی تراکم و اثرات ترکم زیاد بر جمعیت ، معتقد هستند که تراکم دارای  یک سلسله اثرات مثبت و منفی میباشد.اثرات منفی تراکم زیاد را در روابط غیر صمیمی افراد و معاشرت خشک مردم با یکدیگر ،ایجاد سرو صدا ونارسائی های روانی ، گرانی زمین واجاره خانه ، بزهکاری و جنایت ، امکان مخاطرات بهداشتی وبروز بیماریهای واگیر دار میدانند. تاثیرات مثبت تراکم را در تراکم سرمایه وجمعیت در کنار یکدیگر ،امکان ایجاد شبکه های برق وآب وبهداشت و امکان اجرای برنامه های عمرانی و توسعه شبکه های ارتباطی ونتیجتا رشد شهرها تفسیر میکنند. یکی از نکات مهمی که میبایست در نظر داشت این است که در قسمتهائی از یک شهر اگر به افزلیش طبقات ساختمانی مسکونی وغیر مسکونی به اندازه ای بیش از حد قابل قبول اقدام شود ،معنایش آن است که تاسیسات وتجهیزات شهری مثل شبکه های آب و برق وفاضلاب وغیره نیز میبایستی افزایش یابد و اگر نه بین جمعیت منطقه و خدمات و تسهیلات به نوعی نارسائی به وجود خواهد آمد و بحران شروع میشود .بنابر این تعیین تراکمها ضمن آنکه در رابطه مسائل اقتصادی وفیزیکی قرار دارد از نظر اجتماعی نیز دارای اهمیت است. در این تحقیق سعی بر آن شده تا امکان افزایش تراکم ساختمانی در منطقه ۴ شهر شیراز بررسی شود.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                               صفحه

چکیده ……………………………………………………………………………… ۱

مقدمه………………………………………………………………………………. ۲

فصل اول (بیان مسئله، ادبیات موضوع، تعاریف مفاهیم، پیشینه تحقیق، روش تحقیق)

سوالات بیان مسئله…………………………………………………………………….. ۹

فرضیات…………………………………………………………………………….. ۱۰

تعاریف عملیاتی………………………………………………………………………. ۱۲

ادبیات تحقیق…………………………………………………………………………. ۱۴

اهداف کاربری زمین…………………………………………………………………… ۱۵

نظریات مربوط به تحقیق………………………………………………………………… ۱۷

پیشینه تحقیق………………………………………………………………………….. ۲۰

روش تحقیق………………………………………………………………………….. ۲۲

فصل دوم (بیان داده ها و اطلاعات)

مراحل بررسی افزایش تراکم…………………………………………………………….. ۲۴

برای بررسی افزایش تراکم در سطح منطقه مراحل ذیل طی شده است……………………………. ۲۷

بررسی شاخص های کالبدی…………………………………………………………….. ۴۶

اندازه قطعه مسکونی…………………………………………………………………… ۴۶

ابر آورد نیاز به زمین برای تامین مسکن…………………………………………………….. ۴۸

فصل سوم (مطالعات اقتصادی، اجتماعی)

ویژگی های جمعیتی…………………………………………………………………… ۵۲

یک- شمار جمعیت و تحولات آن……………………………………………………….. ۵۳

دو- ترکیب سنی و جنسی جمعیت………………………………………………………… ۵۴

سه- بعد خانوار و تحولات آن…………………………………………………………… ۵۷

چهار- خانوار در واحد مسکونی…………………………………………………………. ۵۹

پنج- پراکنش جمعیت در منطقه………………………………………………………….. ۶۱

شش- تحولات اسکان و پراکنش جمعیت در منطقه………………………………………….. ۶۲

ویژگیهای کلی اجتماعی- اقتصادی منطقه…………………………………………………. ۶۶

گروه بندی اجتماعی…………………………………………………………………… ۷۵

بررسی گروه های عمده شغلی شاغلین ساکن منطقه و مقایسه با شهر…………………………….. ۷۶

بررسی وضعیت شغلی شاغلین ساکن در منطقه و مقایسه با شهر…………………………………. ۷۹

تحلیل جایگاه و عملکرد اقتصادی منطقه در شهر……………………………………………. ۸۰

تحلیل جایگاه و عملکرد اجتماعی منطقه در شهر……………………………………………. ۸۲

فصل چهارم (ارزیابی فرضیه ها و پیشنهادها)

استانداردهای برنامه ریزی  کاربری اراضی شهری……………………………………………. ۸۶

مأخذ……………………………………………………………………………….. ۸۹

منابع و مأخذ………………………………………………………………………….. ۹۱

دانلود کنید

چکیده :

این پژوهش به بررسی و تحلیل عوامل مؤثر در پیدایش و گسترش اسکان غیر رسمی در شهر یزد می پردازد با این هدف که ضمن تبیین شاخص های اسکان غیر رسمی در این شهر از لحاظ اقتصادی، اجتماعی و کالبدی، به مقایسة تطبیقی اسکان غیررسمی شهر یزد با اسکان غیر رسمی ایران و جهان پرداخته است

 روش تحقیق توصیفی – تحلیلی است.

جامعة‌آماری محلة‌ خضرآباد شهر یزد می باشد. برای گرد آوری اطلاعات مورد نیاز از روش کتابخانه ای، ابزار پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده بهره گرفته شده است نوع نمونه گیری استفاده شده در این تحقیق تصادفی بوده است برای تجزیه وتحلیل و پردازش داده ها از نرم افزار spss , excel استفاده شده است.

 عوامل موثر در پیدایش و گسترش اسکان غیررسمی در شهر یزد ( محله خضرآباد) مهاجرت، بیکاری، کمبود درآمد، ارزانی زمین و مسکن و .. بوده است که اولین عامل حاشیه نشینی در یزد اقتصاد و بعد از آن دلایل فرهنگی و اجتماعی است. تعداد افراد و خصوصیات آنها در حاشیه متفاوت است.

اسکان غیر رسمی که با عناوین دیگری همچون حاشیه نشینی، زاغه نشینی، کپرنشینی ، و غیره نیز مترادف است از پیامدهای نامطلوب شهر نشینی در جهان معاصر بویژه نتیجه صنعتی شدن شتابان و نابرابری های منطقه ای است که عدم توازن و نابرابری سطح زندگی روستا وشهر باعث حاشیه نشینی می شود مهاجرت روستائیان به شهرها پس از مدتی شهرها را اشباع می کند سازمان ها و مسئولین کنترل شهری از پذیرایی آنها خودداری می کنند تعدادی از روستاییان خود را با محیط وفق نداده و جذب حاشیه ها می شوند

 واژگان کلیدی : اسکان غیر رسمی، حاشیه نشینی، توانمند سازی – ساماندهی

مقدمه :

حاشیه نشینی به توسعه شهری اطلاق می شود که بدون برنامه ریزی، هدایت ، کنترل و بدون رعایت مقررات شهری سازی توسط توده مردم ایجاد می شود . امروزه ساخت و سازهای غیر مجاز به گونه ای وسیع تر و سازمان یافته تر از سابق به شکل زاغه و… تحت عنوان بخش بازار غیر رسمی در حال تکوین است در تحقیقات انجام شده به حقیقتی ملموس و منطقی اشاره می کنند:

 زمانی که روستائیان بی زمین از انزوا می­گریزند و به حاشیه شهرها روی می آورند در واقع به نوعی انتخاب دست می زنند. آنان فلاکتی را رها می کنند و فلاکتی دیگر بر می‌انگیزند. به نظر آنها شهر افق امکانات وآزادی است حرکت اینان تحت تأثیر دو عامل گریزاننده در موطن و جذب کننده در شهرهای کلان می باشد.

 همه تعاریف بیان شده با همة روشنگری های نهفته در آن هنوز از حقیقت پدیدة حاشیه نشینی به دور است. زیرا که حاشیه نشینی پدیده ای پیچیده، ناهمگون و گسترده و از آن دسته حقایق اجتماعی است که هر چند یک پدیده اما خود در درون خویش دارای ابعاد گوناگونی است بنابراین برای شناخت آن باید هم از بعد فضایی به آن پرداخت و هم هر محدودة حاشیه نشین را با خودش بررسی و تبیین کرد. تا بتوان راه حل مناسب ارائه کرد. که به طور اصولی با انواع دیگر طرح های سامان بخشی برای حاشیه نشینان متفاوت است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                             صفحه

چکیده………………………………………………………………………………………………… ۱

مقدمه…………………………………………………………………………………………………. ۳

الف)بیان موضوع و تشریح آن………………………………………………………………… ۵

ب) اهمیت و ضرورت تحقیق………………………………………………………………… ۶

ج) پیشینه تحقیق (در جهان و ایران) ……………………………………………………….  ۷

د) سؤالات تحقیق…………………………………………………………………………………. ۸

فرضیات تحقیق……………………………………………………………………………………. ۹

هـ) روش تحقیق………………………………………………………………………………….. ۹

مبانی تئوریک………………………………………………………………………………………. ۱۰

الف) خلاصه ای از شرایط جغرافیایی………………………………………………………. ۲۲

ویژگی های انسانی- اقتصادی………………………………………………………………… ۲۲

مختصات آب و هوایی…………………………………………………………………………… ۲۳

آزمون فرضیات…………………………………………………………………………………….. ۲۶

راهبردها و پیشنهادات……………………………………………………………………………. ۲۹

راهبردهای اجتماعی……………………………………………………………………………… ۲۹

راهبردهای اقتصادی……………………………………………………………………………… ۳۰

راهبردهای مدیریتی………………………………………………………………………………. ۳۱

نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………. ۳۲

منابع و مآخذ……………………………………………………………………………………….. ۳۳

دانلود کنید

مقدمه:
یکی از مسائلی که پیوسته مورد نظر صاحب نظران علوم تربیتی و دست اندرکاران تعلیم و تربیت قرار گرفته مسئله اوقات فراغت است. تخصص در گستره حیات بیانگر مطلب است که در زندگی پر از فراز و نشیب انسان لحظه ها و اوقاتی وجود دارد که از اهمیت و حساسیت فوق العاده ای برخوردار است. اوقاتی که بستر مطلوبی است برای جریان نیکوی رشد شخصیت و اعتلای وجود و یا زمینه همواری است برای بروز اختلاف رفتاری، انحراف اخلاقی و بزهکاری اجتماعی، بدون تردید زمانی که از اوقات فراغت بحث به میان می آید، سخن از ارزشمندی این اوقات است هنگامه بسیار حساس و پرمعنا، اوراقی سرنوشت ساز در کتاب زندگی که نیازمند اراده های استوار و اندیشه های خلاق است.
شعار ( وقت طلاست) و (شیطان برای دستهای بیکار کاربد می یابد) همواره در اغلب جوامع مطرح بوده و تفکر و تدبیر درباره اوقات فراغت و توجه به نحوه گذراندن این اوقات در کشورهای صنعتی بیش از دیگر کشورها رواج یافته است. حتی اغلب جامعه شناسان و اقتصاد دانان ( دماز، اندرسون، اوژه) بر این باورند که تحول جوامع انسانی به سوی تمدن فراغت در حرکت است.
اوقات فراغت جوانان به مشابه شمشیری دولبه است اگر از آن به طور اصولی استفاده شود نه تنها راهگشا است بلکه زندگانی با برنامه، منسجم و هدفدار پیش روی انسان قرار میدهد. اگر خدا ناکرده این اوقات گرانبها و سالم و با برنامه های مقبول سپری نشود، زمینه های گرایش به فساد و تباهی و انحطاط جوانان را فراهم می آورد. فساد تباهی تنها مفهومی از ناهنجاری اجتماعی نیست، بلکه مصدتعی از به هدر دادن منابع و انرژی انسانی و مالی و مادی است. جوانی که در ابتدای جوانی به بیراهه می رود. نه تنها جوانی و انرژی جسمی و روحی خود را به هدر می دهد و خود را به هلاکت ، بدبختی، و فقر و ممکن است می اندازد، بلکه از ابعاد نیز در تخریب منابع اجتماعی نقش دارد، که یکی از آنها را می توان ایفای نقش مخرب به مثابه الگویی قابل تقلید برای عمده دیگری از جوانان دانست. البته این بعد از کارکرد افراد ناهنجار، بحرانی ترین و مصیبت سازترین نقش او در اجتماع است

فهرست مطالب
صفحه

فصل اول……………………………………………………………………………………………..

مقدمه………………………………………………………………………………………………….

بیان مسئله …………………………………………………………………………………………..

اهداف تحقیق……………………………………………………………………………………….

هدف کلی …………………………………………………………………………………………..

هدف خاص…………………………………………………………………………………………

اهمیت و ضرورت تحقیق……………………………………………………………………….

فرض ها یا سؤالهای ویژه تحقیق……………………………………………………………..

تعریف عملیات واژه ها یا اصطلاحات………………………………………………………

فصل دوم……………………………………………………………………………………………..

مقدمه………………………………………………………………………………………………….

بخش اول: ادبیات تحقیق………………………………………………………………………..

اوقات فراعت از دیدگاه دانشمندان…………………………………………………………..

تحولات تاریخی مربوط به نحوه گذران اوقات فراغت در ایران…………………….

اوقات فراغت بعد از اسلام……………………………………………………………………..

اوقات فراغت از دیدگاه اسلام………………………………………………………………….

خصایص و ویژگیهای فراغت………………………………………………………………….

اوقات و فراغت و بهداشت روانی…………………………………………………………….

فراغت و خلاقیت………………………………………………………………………………….

فراغت و توسعه مهارتهای شناختی…………………………………………………………..

اوقات فراغت و تقویت مهارتهای حسی- حرکتی و فعالیتهای ورزشی………….

جهت نگرش………………………………………………………………………………………..

اوقات فراغت و اصلاح رفتار و تعالی شخصیت…………………………………………

اوقات فراغت و آسیب پذیریهای اجتماعی ……………………………………………….

بخش دوم: پیشینه تحقیق………………………………………………………………………..

فرضیه های عنوان شده در این تحقیق ……………………………………………………………..

فصل سوم…………………………………………………………………………………………….

مقدمه …………………………………………………………………………………………………

جامعه آماری………………………………………………………………………………………..

چگونگی گزینش نمونه ها……………………………………………………………………..

ابزار گردآوری اطلاعات…………………………………………………………………………

چگونگی اجرا……………………………………………………………………………………….

روش تحقیق…………………………………………………………………………………………

آزمونهای آماری……………………………………………………………………………………

فصل چهارم………………………………………………………………………………………….

یافته ها و تجزیه و تحلیل آن……………………………………………………………………

نتایج آزمودنهای مجذورخی X2………………………………………………………………

بحث و نتیجه گیری ……………………………………………………………………………..

فصل پنجم …………………………………………………………………………………………..

خلاصه تحقیق………………………………………………………………………………………

فرض ها و سئوالات تحقیق…………………………………………………………………….

محدودیتهای تحقیق……………………………………………………………………………….

محدودیتهای دراختیار محقق…………………………………………………………………..

محدودیتهای خارج از اختیار محقق………………………………………………………….

پیشنهاد ها…………………………………………………………………………………………….

فهرست منابع………………………………………………………………………………………..

پیوستها ……………………………………………………………………………………………….

دانلود کنید

مقدمه :

تعاون و همکاری به دلیل اینکه انسان موجودی بالطبع اجتماعی بوده، از آغاز پیدایش بشر تاکنون در بین افراد وجود داشته است و به عبارت دیگر تعاون پایه و اساس زندگی اجتماعی بشر بوده است. در اصطلا  لغوی تعاون به معنای همکاری و تشریک مساعی افراد برای رفع نیازهای همگانی و مشترک خود می باشد « بنابرین ما تعاون و تعاونی را هم در کشورهای سوسیالیستی و هم در کشورهای سرمایه داری ملاحظه میکنیم. هر چند که در کشورهای سرمایه داری تعاونیها نسبت به کشورهای سوسیالیستی و کشور ما ایران گسترش قابل توجهی یافته اند. و ما شاهد این هستیم که در کشورهای سرمایه داری فکر تعاون از اعضای تشکیل دهنده و شرکتهای تعاونی الهام گرفته و دولت فقط نقش نظارت و هدایت کنندگی را برای تعاونی ها ایفا می کند و این شرکتها نشئت گرفته از احتیاجات آزاد و منافع مشترک و کمک متقابل انسانها با یکدیگر می باشد.

اما در کشورهای سوسیالیستی کسانی که در رأس حکومت قرار دارند افراد را وادار به کارهای اشتراکی می کنند و در این کشورها به دلیل مساعد نبودن شرایط لازم نیروی قابل ملاحظه ای از طرف دستگا حاکم اجتماع باید صرف به کار انداختن چرخ های تعاون گردد و این کار آنقدر ادامه می یابد که افراد به مرور زمان خودشان تعاون را درک کنند و پاسداری از آن را به عهده بگیرند.

در کشور ما که اصول سرمایه داری نظام اقتصادی را تشکیل می دهد نمیتوانیم که تعاون مانند کشورهای پیشرفته از خود مردم شروع شود و از طرف دیگر نمی توانیم آنها را از طریق زور و اجبار به تعاون وادار کنیم و این است که در قانون جمهوری اسلامی ایران دو اصل ۴۳ و ۴۴ به مسائل و قوانین تعاونی ها پرداخته و اقتصاد ایران را به سه بخش تعاونی، دوستی، خصوصی تقسیم کرده است و در کشور ما باید روش مناسبی اتخاذ شود تا از طریق اصول و مفاهیم تعاون در بین مردم ترویج شود و مردم از آثار اقتصادی و اجتماعی تعاون آگاهی یابند» و کم کم براثر آشنایی اعضاء با تعاونی و تعاونی مردم از همکاری خود یاری و مشارکت در امور مربوطه به خودشان را درک میکنند و در کشور ما یکسری ازعوامل به عدم توسعه تعاونیها در ایران منجر شدند که می توانیم از امدلاحات ارضی، جنگ تحمیی عراق علیه ایران و تحریم اقتصادی کشورهایی نظیر آمریکا و تورم و گرانی به این مسائل و مشکلات توسعه تعاونی دست زده اند.

تحقیق حاضر در ۱۴ فصل می باشد که فصل اول در مورد کلیات تحقیق و فصل دوم در مورد معرفی مکان مورد مطالعه از ابعاد مختلف می باشد و فصل سوم معرفی شرکت تعاونی مورد بررسی از لحاظ نیروی انسانی، ایمنی و کار و فصل چهارم در مورد تاریخچه تعاون در ایران و جهان و استان مورد بررسی در فصل پنجم نیز به دیدگاههای اندیشمندان تعاون پرداخته شد. و در فصول ششم و هفتم و هشتم و نهم عملکردهای شرکت از نظر اقتصادی، اجتماعی و سیاسی فرهنگی مورد بررسی قرار گرفته است و در فصول آخر به توصیف و تحلیل داده های تحقیق پرداخته شده است

فهرست مطالب

عنوان                                                                                  صفحه

مقدمه  ……………………………………………………………………………………………… ۲

فرضیات تحقیق………………………………………………………………………………….. ۷

اهداف تحقیق ……………………………………………………………………………………  ۹

تعریف مفاهیم و واژه های مهم تحقیق ………………………………………………  ۱۳

بیان مشکلات و تنگناهای تحقیق ………………………………………………………  ۱۷

عملکرد تعاونیها  ……………………………………………………………………………….  ۱۷

کارکردهای فرهنگی تعاونی ها  ………………………………………………………..  ۲۳

تاریخچه تحولات شرکت تعاونی تهیه و توزیع فروشندگان لوازم الکتریکی…….. ۳۲

عملکرد اقتصادی تعاون  ……………………………………………………………………  ۴۶

ارائه راهکار و پیشنهادات  …………………………………………………………………  ۷۰

مسائل و مشکلا زنان در مشارکت در تعاونی و اداره امور آنها …………  ۷۲

ئت…………………………………………………………………………………………………….. ۷۴

بررسی عملکرد اجتماعی شرکتهای تعاونی ……………………………………….  ۸۷

منابع و مأخذ ۱۰۲

دانلود کنید

چکیده :

این پژوهش باهدف بررسی روابط زوجین با والدین خود و تاثیراتی که این روابط بر روابط بین زوجین می گزارد و مشکلاتی که طی آن به وجود می اید در بین زنان و مردان متاهل شهر کاشمر انجام گرفته است

این تحقیق دارای یک پیشینه داخلی ، مقاله و مطالعات اکتشافی است .

نمونه گیری به صورت تصادفی صورت گرفته ، داده ها از طریق پرسشنامه جمع اوری و تحلیل شده است و نتایج آن به این شرح است :

زوجین به دلیل عدم آشنایی با خصوصیات رفتاری همسر خود و همچنین عدم استقلال فکری ، فضای پدر سالارانه و مادر سالارانه خانواده از والدین خود در بروز مشکلات ناشی از آن خط میگیرند و تحت تاثیر والدین خود قرار میگیرند .

فهرست مطالب

فصل اول —————————————————

مقدمه —————————————————–

بیان مسئله ————————————————–

اهمیت و ضرورت ———————————————

فصل دوم—————————————————

پیشینه داخلی ————————————————

مقاله ——————————————————

مصاحبه اکتشافی و مصاحبه کارشناسی —————————–

فصل سوم—————————————————

تحلیل نظری ————————————————-

مدل نظری ————————————————–

فصل چهارم————————————————-

روش شناسی تحلیل ——————————————-

روش تحقیق ————————————————-

جامعه آماری ————————————————

شیوه انتخاب واحد نمونه—————————————–

روش گردآوری ———————————————-

سئوالات و فرضیات تحقیق —————————————

تعریف عملیاتی ———————————————–

فصل پنجم—————————————————

یافته ها—————————————————–

فصل ششم————————————————–

نتیجه گیری————————————————–

محدودیت ها————————————————-

فصل هفتم ————————————————–

ضمایم—————————————————–

پرسشنامه—————————————————

آراء صاحبنظران———————————————-

منابع ——————————————————

دانلود کنید

چکیده:

موضوع این پایان نامه بررسی مقایسه ای ویژگیهای خانوادگی زنان روسپی و غیر روسپی شهر تهران است . سئوال اصلی پژوهش این است که : آیا بین زنان روسپی و زنان غیر روسپی از لحاظ ویژگیهای خانوادگی تفاوت وجود دارد؟ با توجه به نقش حیاتی زنان به عنوان مادران و پرورش دهندگان نسل آتی و نقش خانواده های آنان که اولین و پایدارترین نهاد تربیتی و آموزشی است شناخت ویژگیهای خانوادگی می تواند به درک هر چه بهتر این ویژگیها و برنامه ریزی صحیح تر در این راستا بیانجامد . برای دستیابی به پاسخ سئوال و اهداف مورد نظر تحقیق از نظریه های جامعه شناسی و روانشناسی ( نظریه های کنترل ، یادگیری و … ) بهره گرفتم . با استفاده از این نظریه ها ، هشت فرضیه مطرح گردید که متغیرهای مورد آزمایش بین دو گروه آزمودنی عبارت بودند از : از هم گسیختگی خانوادگی، مصرف مواد مخدر ، سابقه زندان ، کنترل و نظارت والدینی ، خشونت و تعارض در خانواده ، اعتقادات مذهبی و پایگاه اجتماعی .

روش تحقیق علی – مقایسه ای و تکنیک مورد استفاده پرسشنامه محقق ساخته بود . روش نمونه گیری زنان روسپی از نوع نمونه گیری « در دسترس » و شامل زنان روسپی ساکن در زندان اوین تهران ( بند زنان ) تهران و با حجم نمونه ۱۰۰ نفر بود. روش نمونه گیری زنان غیر روسپی از نوع نمونه گیری « سهمیه ای » و با حجم نمونه ۱۰۰ نفر بود . تجزیه و تحلیل داده ها با برنامه spss 13 و با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی ، میانگین ) استنباطی (X² . U مان – ویتنی ) و ضریب فای و V کرامر انجام شد . یافته های تحقیق نشان داد که بین دو گروه آزمودنی در تمامی متغیرهای مورد آزمایش تفاوت معنا دار آماری وجود دارد .

فهرست مطالب

عنوان         صفحه

چکیده

فصل اول- کلیات

مقدمه…………………………………………………………………………………………………… ۲

بیان مسأله……………………………………………………………………………………………. ۵

ضرورت و اهمیت تحقیق…………………………………………………………………………… ۸

اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………. ۱۰

فصل دوم- ادبیات موضوع

گفتار یکم- خانواده………………………………………………………………………………… ۱۲

تعریف خانواده………………………………………………………………………………………. ۱۴

اهمیت خانواده……………………………………………………………………………………….. ۱۶

گفتار دوم – آسیبهای خانواده…………………………………………………………………… ۱۹

اختلاف خانوادگی……………………………………………………………………………………. ۲۲

خشونت خانوادگی………………………………………………………………………………….. ۲۴

تجاوز جنسی علیه زنان……………………………………………………………………………. ۲۶

تجاوز جنسی علیه کودکان………………………………………………………………………… ۲۹

فقر و انحرافات اجتماعی……………………………………………………………………………. ۳۰

طلاق و انحراف………………………………………………………………………………………. ۳۶

اثرات اعتیاد والدین بر فرزندان…………………………………………………………………… ۴۲

بزهکاری یکی از افراد خانواده……………………………………………………………………. ۴۴

گفتار سوم- روسپیگری………………………………………………………………………….. ۴۶

تعریف فحشا و روسپیگری……………………………………………………………………….. ۴۶

الف) بررسی تاریخچه روسپیگری در ملل ابتدایی……………………………………………. ۴۸

ب) بررسی تاریخچه روسپیگری در ایران…………………………………………………….. ۵۴

یافته‌هایی از اولین همایش ملی آسیب‌های اجتماعی ایران در چهارچوب مسأله روسپیگری. ۵۷

گفتار چهارم- مبانی نظری ………………………………………………………………………. ۶۱

مقدمه…………………………………………………………………………………………………… ۶۱

الف) تئوریهای جامعه‌شناسی…………………………………………………………………….. ۶۳

نظریه کنترل………………………………………………………………………………………….. ۶۳

هیرشی و نظریه علقه اجتماعی……………………………………………………………………. ۶۴

ساترلند و پیوند افتراقی……………………………………………………………………………. ۶۸

نی و نظریه روابط خانوادگی……………………………………………………………………… ۷۲

تئوری کنترل متعادل ………………………………………………………………………………. ۷۶

خانواده و تئوری ارتباطات نسبی………………………………………………………………… ۷۷

ثورن بری و نظریه تکاملی………………………………………………………………………… ۸۰

نظریه یادگیری اجتماعی بندورا………………………………………………………………….. ۸۴

نظریه دین و مذهب…………………………………………………………………………………. ۸۵

تئوری امیل دورکیم…………………………………………………………………………………. ۸۷

نظریه مارکس ……………………………………………………………………………………….. ۸۸

ب) تئوریهای روانشناسی…………………………………………………………………………. ۸۹

تئوری سالیوان………………………………………………………………………………………. ۸۹

تئوری واکنش به رویدادهای آزاردهنده برکوتیز…………………………………………….. ۹۰

روان‌شناسی فانون (Fanon) ……………………………………………………………………

نظریه درماندگی آموخته شده……………………………………………………………………. ۹۱

چارچوب نظری تحقیق …………………………………………………………………………………. ۹۲

مدل نظری تحقیق……………………………………………………………………………………. ۹۴

مروری بر تحقیقات…………………………………………………………………………………. ۹۵

فرضیه های پژوهش ……………………………………………………………………………….. ۱۰۴

فصل سوم- روش‌شناسی پژوهش

مقدمه…………………………………………………………………………………………………… ۱۰۶

روش تحقیق………………………………………………………………………………………….. ۱۰۷

روش جمع‌آوری اطلاعات………………………………………………………………………….. ۱۰۸

جامعه آماری…………………………………………………………………………………………. ۱۰۹

روش نمونه‌گیری و تعیین حجم نمونه………………………………………………………….. ۱۱۰

تعریف مفاهیم تحقیق……………………………………………………………………………….. ۱۱۱

سطح سنجش متغیرها……………………………………………………………………………… ۱۱۷

روایی و پایایی ابزار اندازه‌گیری…………………………………………………………………. ۱۱۹

فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده ها

۴-۱- جداول توصیفی……………………………………………………………………………….. ۱۲۲

۴-۲- جداول تبیینی و آزمون فرضیات…………………………………………………………………….. ۱۳۳

فصل پنجم – نتایج و پیشنهادات

۵-۱- نتایج توصیفی………………………………………………………………………………. ۱۴۳

۵-۲- نتایج تبیینی………………………………………………………………………………… ۱۴۵

بحث و نتیجه گیری…………………………………………………………………… ۱۶۲

پیشنهادات………………………………………………………………………………………… ۱۶۷

محدودیت های پژوهش…………………………………………………………………………. ۱۶۹

منابع و ماخذ ………………………………………………………………………………………… ۱۷۰

پیوست

پرسشنامه

دانلود کنید

مقدمه

انسان امروز دز جامعه ای زندگی می کند که نیازمند برقراری رابطه با محیط اطراف و افراد حاضر در جامعه خویش می باشد .

جهان امروز به دنیای الکترونیک  و دهکده جهانی معروف می باشد که در این دهکده جهانی افراد از هر سوی دنیا با هر ملیت و هر عقیده ای که باشند در آن حضور می یابند و با یکدیگر تبادل نظر و مبادله اطلاعات می نمایند .

یکی از این ارتباطات ،  ارتباط از طریق دنیای اینترنت و گفتگوهای چند نفره در اتاق های گفتگوی چت می باشد . که افراد از هر سوی دنیا با عقاید و اعتقادات متفاوت وارد این اتاق های گفتگوی چت شده و با یکدیگر ساعتها بی آنکه متوجه گذر زمان باشند به گفتگو می پردازند البته از نوع نوشتاری .

حال در این پژوهش سعی بر آن است تا انواع گفتگوها از طریق چت و انواع روم های موجود را بررسی کنیم . و اینکه آیا این ارتباط می تواند سالم باشد یا خطر آفرین برای نسل حاضر است .

افراد چت را فقط بعنوان ابزاری برای سرگرمی و گذران وقت می دانند و نه وسیله ای برای آموزش از راه دور و ارتباط آفرینی با دوستانی از هر سوی دنیای بیکران .

در این پژوهش علل کشش و جاذبه دو جنس مخالف به یکدیگر و چرا انتخاب یکدیگراز طریق چت مورد بررسی قرار خواهد گرفت .

و چرایی بیشتر وقتی خود را نشان می دهد که جوانان ۳۰-۲۵ ساله ایرانی هنوز ساعتها وقت خود را صرف چت میکنند و چرا باید جوانی که به این سن و سال هنوز به خط مشی واقعی زندگی خود دست نیافته باشند ؟ و وقت خود را پای کامپیوتر و بیهوده گرایی بگذراند.

فهرست مطالب

فصل اول —————————————————

مقدمه —————————————————–

بیان مساله ————————————————–

اهمیت و ضرورت ———————————————

فصل دوم —————————————————

پیشینه داخلی و خارجی —————————————–

مصاحبه کارشناس/ مصاحبه اکتشافی ——————————-

مقاله ——————————————————

فصل سوم ————————————————–

تحلیل نظری————————————————–

مدل نظری ————————————————–

فصل چهارم————————————————-

روش شناسی تحلیل ——————————————-

روش تحقیق————————————————-

جامعه آماری ————————————————

شیوه انتخاب واحد نمونه—————————————–

روش گردآوری ———————————————-

فصل پنجم—————————————————

فرضیات —————————————————-

تعریف عملیاتی ———————————————–

فصل ششم- ضمائم——————————————–

پرسشنامه—————————————————

مصاحبه—————————————————-

منابع ——————————————————

فصل اول : کلیات تحقیق

دانلود کنید

خلاصه

انسان با توجه به پیچیدگی‌ها و دشواری‌های زندگی جهت رسیدن به رشد و پیشرفت در جنبه‌های گوناگون می‌‌بایست از توانایی لازم و کافی جهت مقابله با موقعیتهای دشوار زندگی و همچنین فراهم نمودن شرایط مناسب به منظور پیشرفت همه جانبه برخوردار باشد. بنابراین افراد موفق، تکامل یافته و دارای سلامت روانی کسانی هستند که توانایی و مهارت کافی را در برخورد با شرایط گوناگون زندگی دارند و همواره در صدد تغییر موقعیت خویش در جهت رشد و تکمیل هستند. این ویژگی‌ها نشانگر برخورداری اینگونه افراد از مهارتهای زندگی می‌باشد. در حال که افراد ناموفق و کسانی که به رشد و پیشرفت متعادل در جنبه‌های گوناگون زندگی دست نیافته‌اند از سلامت روانی کمتری برخوردارند و همچنین توانایی حل مؤثر مشکلات و مسائل زندگی را ندارند می‌توان گفت که فاقد مهارتهای زندگی کافی هستند. بدین ترتیب برخورداری از مهارتهای زندگی و به کارگیری آن جهت دستیابی به رشد و کمال می‌تواند بسیاری از مشکلات،‌ ناکامی‌ها و ناهنجاری‌ها را رفع نماید و در عوض یک زندگی با نشاط، پرتلاش، رو به پیشرفت و کمال،‌ مفید و سازنده را به ارمغان آورد و چه بهتر است که کسب این مهارتها از دوران نوجوانی آغاز گردد. با توجه به اینکه تحقیقات بسیاری موضوع فوق را مورد تأیید قرار داده‌اند و همچنین باور و اعتقاد پژوهشگر به اینکه لازمه موفقیت و تکامل همه جانبه در زندگی، برخورداری از سلامت روانی و آگاهی از شیوه صحیح و مناسب زندگی و در نتیجه سبک زندگی سالم می‌باشد، به همین جهت،‌ پژوهش حاضر به بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل  نوجوانان پرداخته است.

در این پژوهش به منظور بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل. که به شیوه  آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون- با گروه کنترل انجام گردید،‌ چنین فرض شد که آموزش مهارتهای زندگی موجب افزایش یا بهبود سلامت روان و درونی‌تر شدن منبع کنترل در نوجوانان می شود. به همین منظور از بین ۱۹۱ دانش آموز دختر مقطع دبیرستان، ۳۰ دانش‌آموز که بالاترین نمرات را از پیش آزمون (پرسشنامه سلامت عمومی و پرسشنامه منبع کنترل) به دست آوردند، انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم گردیدند که هر گروه شامل ۱۵ دانش آموز بود.

پس از اجرای پیش آزمون در گروه آزمایشی و کنترل، گروه آزمایشی آموزش مهارتهای زندگی را در هشت جلسه دو ساعته دو بار در هفته دریافت نمود. پس از یک ماه، پس آزمون (پرسشنامه سلامت عمومی و پرسشنامه منبع کنترل) در دو گروه آزمایشی و کنترل اجرا گردید.

پس از نمره‌گذاری، تفاوت میانگین بین دو گروه در پیش آزمون و پس آزمون با استفاده «از آزمون t دو گروه مستقل» مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین میانگین دو گروه در «پرسشنامه سلامت عمومی» تفاوت معناداری وجود دارد. در نتیجه فرضیه پژوهش تأیید گردید. بنابراین، آموزش مهارتهای زندگی می‌تواند سلامت روان را افزایش دهد یا بهبود بخشد. همچنین نتایج نشان می دهد که تفاوت بین میانگین های دو گروه در کلیه مقیاسهای پرسشنامه سلامت عمومی به جز مقیاس C (نارسا کنش وری اجتماعی) کاملاً معنادار است. نکته دیگر اینکه بیشترین میزان کاهش در نمرات مقیاس D (نشانگان افسردگی)‌ پرسشنامه مذکور می‌باشد. بنابراین می‌توان گفت که آموزش مهارتهای زندگی بیشترین تأثیر را بر کاهش میزان افسردگی آزمودنی‌ها داشته است.  اما در مورد میانگین دو گروه در پرسشنامه منبع کنترل، علیرغم کاهش اندک در نمرات تفاوت معناداری وجود ندارد. در کل می‌توان گفت،‌ با  توجه به کاهش اندک نمرات، آموزش مهارتهای زندگی تا حدودی بر درونی‌تر شدن منبع کنترل در گروه آزمایشی مؤثر بوده است.

فهرست مطالب

عنوان                                                                           صفحه

خلاصه ……………………………………………………………………………………………… ۳

مقدمه………………………………………………………………………………………………… ۶

بیان مساله………………………………………………………………………………………….. ۹

اهمیت و ضرورت پژوهش………………………………………………………………… ۱۳

متغیرهای پژوهش………………………………………………………………………………. ۱۴

تعریف علمی و عملیاتی «مهارت‌های زندگی»:…………………………………. ۱۵

تعریف علمی و عملیاتی «سلامت روان»:……………………………………………. ۱۷

تعریف علمی و عملیاتی «منبع کنترل» : ……………………………………………..  ۱۷

مبنای تئوریکی برنامه آموزش مهارتهای زندگی………………………………. ۱۸

اهداف آموزش مهارتهای زندگی…………………………………………………….. ۲۳

اهمیت مهارتهای زندگی در سلامت روانی………………………………………. ۲۵

ابعاد مهارتهای زندگی………………………………………………………………………. ۲۷

پیشینه تحقیقاتی پژوهش……………………………………………………………………. ۲۸

جمع بندی و نتیجه‌گیری از پیشینة تحقیقاتی پژوهش…………………………. ۴۱

فرضیات پژوهش……………………………………………………………………………….. ۴۳

روش بررسی……………………………………………………………………………………… ۴۴

روش‌های آماری پژوهش………………………………………………………………….. ۵۰

تجزیه و تحلیل علمی…………………………………………………………………………. ۵۰

منبع کنترل…………………………………………………………………………………………. ۶۱

سلامت روان……………………………………………………………………………………… ۶۱

A 61

منابع تغییر………………………………………………………………………………………….. ۶۵

مقیاسها………………………………………………………………………………………………. ۶۵

منابع تغییر………………………………………………………………………………………….. ۶۶

مقیاسها………………………………………………………………………………………………. ۶۶

منابع تغییر………………………………………………………………………………………….. ۶۸

مقیاسها………………………………………………………………………………………………. ۶۸

بحث و نتیجه‌گیری…………………………………………………………………………….. ۷۰

فهرست منابع فارسی………………………………………………………………………….. ۸۵

References…………………………………………………………………………………..

دانلود کنید

چکیده رساله:

هدف اصلی این رساله، یافتن تأثیر کیفیت محیط زندگی (بطور عام) و کیفیت محیط مسکونی مجتمعهای مسکونی – (بطور خاص) در روحیه افراد و سپس روحیه جمعی ساکنین است.

از ابتدای تاریخ: مسکن بعنوان سرپناه نقش مهمی در زندگی جوامع انسانی بازی کرده است که با پیشرفت جوامع و در روند تکمیلی کارکرد مسکن، عملکردهای دیگری نظیر زنگی اجتماعی، روابط خانوادگی، محلی جهت آسایش روح و روان و تمدید قوا و . . . . به آن افزوده گردید.

در دوره معاصر، در دنیای غرب، پس از جنگ جهانی دوم که با تخریب بیشمار واحدهای مسکونی همراه شد، نیاز به مسکن برای جمعیت زیاد بی‌خانمان باعث شد که دولتها به ساخت مجتمعهای مسکونی روی آورند که بیش از هر چیز، مساله کمیت و پاسخگویی به تعداد بیشتر، در آن مطرح بود.

این مساله، در کشور ما به شکلی دیگر، در حال وقوع است که نشانه های آن به وضوح دیده می‌شود. رشد فزاینده جمعیت در سالهای پس از انقلاب، موجب ایجاد قشر جوان جمعیتی گردیده که از تبعات این رشد فزاینده جمعیت، نیاز به مسکن فراوان است.

اگر چه نرخ رشد جمعیت از ۵/۲ درصد به ۲/۱ رسیده است، اما تحقیقات نشان می‌دهد که اجرای طرح کنترل جمعیت در کشور هنوز پاسخگوی نیازهای آموزشی و بهداشتی در این زمینه نیست و به دلیل اهمیت موضوع و با توجه به جوان بودن جمعیت، تاکنون کارشناسان بارها در ارتباط با انفجار جمعیت ایران در ده ۸۰ هشدار داده‌اند . چنانکه صندوق جمعیت سازمان ملل متحد پیش بینی می‌کند که جمعیت ایران طی کمتر از نیم قرن آینده از مرز ۱۲۱ میلیون نفر خواهد گذشت . آمار دقیق پیش بینی شده این صندوق جمعیت ایران در سال ۲۰۵۰ میلادی را ۱۲۱ میلیون و ۴۰۰ هزار نفر اعلام می‌نماید که از جمعیت آلمان، ژاپن و حتی روسیه در زمان مشابه سبقت خواهد گرفت.

این موضع باعث شده است که به نوعی تجربه پس از جنگ جهانی دوم، در ایران در حال تکرار باشد: یعنی ساخت مجتمعهای مسکونی فاقد کیفیت و فقط دارای کمیت.

در این راستا، شناخت عوامل موثر در بهبود کیفیتی مسکن، یکی از مسائلی است که باید به آن پرداخته شود، چرا که تاثیرات آن بطور غیر قابل انکاری در روحیه افراد و نیز روحیه عمومی جامعه، متجلی می‌گردد.

بنابراین در روند مطالعات به مساله مسکن و شاخصهای اجتماعی آن، و کیفیت محیط، تاثیرات روانی محیط بر انسان و نقش مشارکت در بهبود روحیه جمعی ساکنین مجتمعهای مسکونی، پرداخته می‌شود و سپس با ارائه یک جمع بندی و تدوین اهداف کلی و عملیاتی، طراحی یک مجتمع مسکونی با بهره گیری از عوامل موثر محیطی در روحیه جمعی ساکنان، صورت می‌پذیرد.

چکیده رساله
فصل اول: مسکن
بخش اول: مسکن، کیفیت، شاخصهای اجتماعی

مفهوم مسکن، سکونت‌ و سکونتگاه

تعریف سازمان بهداشت جهانی از مسکن

اهداف کلی مسکن در کشورهای جهان سوم

سیاست احداث مجتمعهای مسکونی در برنامه عمرانی ایران

اشکالات مسکن مدرن

روحیه جمعی در افراد

فردگرایی و خانواده هسته‌ای بجای جمع‌گرایی

عوامل مؤثر در بررسی وضعیت مسکن

اهداف کلی اجتماعی مسکن

بررسی ابعاد کمی نیاز مسکن

بررسی ابعاد کیفی نیاز مسکن

عوامل ایجاد تغییرات در مسکن

سلسله مراتب نیازهای انسانی

اهداف کلی اجتماعی در سیاستهای مسکن

استانداردهای مسکن با توجه به شرایط متفاوت

پیامدهای اجتماعی استاندارد مسکن

نیازهای اجتماعی- روانی

گونه‌گونی فرهنگی و استانداردهای یکنواخت
بخش دوم: مسکن، مجتمع مسکونی و نیازها
دورنمای تحول بعد خانوار

طبقه‌بندی «نیاز» از دیدگاه جامعه شناسی

نحوه طبقه بندی نیازها

انواع رفتارهای سکونتی در مقابل حداقل فضا

ویژگیهای سازمان فضایی خانه‌های تاریخی

ویژگیهای فضاهای سکونتی معاصر

سازمان فضایی خانه‌های معاصر

ادامه فصل اول: مسکن
معیارهایی باری طراحی خانه معاصر

عرصه‌های زندگی جمعی و خصوصی

پیوستگی عرصه‌های عمومی و خصوصی

نیازهای اساسی یک مجتمع مسکونی

گروه‌بندی فضاهای مسکونی

قسمتهای تشکیل دهنده مسکن خانواده  سنتی ایران

۱- عرصه مشترک

۲- عرصه والدین

۳- عرصه فرزندان

۴- عرصه خویشاوند

۵- عرصه مهمان

۶- فضاهای خدماتی- بهداشتی

۷- فضاهای ورودی و خروجی

تناسب فضایی و عملکردی

گونه‌های مسکن:

۱- آپارتمانهای مرتفع

۲-  برج در فضای سبز

۳- آپارتمان متراکم بدون آسانسور

۴- آپارتمانهای دارای دسترسی مستقیم

۵- خانه‌های حیاط دار

۶- خانه‌های متصل

۷- خانه‌های مستقل

محیط مسکونی

۱-    محیط اجتماعی

رفتار اجتماعی ساکنان ساختمانهای بلند

۲- محیط کالبدی

مقیاس انسانی

محیط کالبدی- شرایط کلی
ادامه فصل اول: مسکن

۱-    شرایط زیست مناسب

۲-    دسترسی به فضای باز- فضای بازی کودکان

تفریحات

استانداردهای تفریح

وضع فضای باز عمومی

۳-    تفکیک مسیر عبور پیاده از سواره

۴-    طراحی محوطه

۵-    اشراف

۶-    ایمنی

۷-    امنیت

الف: امنیت روانی

ب: امنیت فیزیک

روابط همسایگی و تأثیر آن در تقویت نظارت

۸-    پارکینگ

۹-    فضاهای جمعی

۱۰-تسهیلات عمومی

۱۱- مراکز خرید

مکان‌یابی مراکز عمومی

مراکز خرید موقت
فصل دوم:  فضاهای عمومی

فضاهای عمومی

تقویت روحیه جمعی و زندگی اجتماعی

طراحی فضای شهری و روحیه جمعی

اصول طراحی فضاهای شهری ( برای تسهیل برخورد اجتماعی افراد )

۱-    تأمین ایمنی و سهولت دسترسی

۲-    تسهیل استفاده مرتب و دایمی ساکنان

۳-    ایجاد حس تشخص و حمایت از مناعت طبع افراد

نما- هویت ساکنین

نفوذ پذیری نما
ادامه فصل دوم: فضاهای عمومی

ادامه اصول طراحی فضاهای شهری

۴-    تقویت حس «تعلق به جامعه‌ای با هویت»

۵-    برانگیختن حس کنجکاوی و کاوش

۶-    بر جای گذاردن تجربه‌های بیاد ماندنی و ارزشمند

۷-    تعیین جهت و تسهیل فعالیتهای مختلف

۸-    احساس بودن در «خانه»ی خود

۹-    تقویت راههایی برای ارتباطهای شخصی

راه ، عابر پیاده و مراودات اجتماعی

ویژگیهای پیاده روی
فصل سوم: انسان ، روان ، مسکن
بخش اول: روانشناسی محیطی

روانشناسی در معماری

رابطه معماران و روانشناسان

سازگاری انسان با هر نوع محیط جدید ؟!!

درک انسان از محیط

عوامل موثر بر ادراک محیطی

نظریه‌های ادراک محیطی

۱- نظریه برانس ویک

۲- نظریه گیبسون

۳- نظریه برلین

۴- نظریه پدیده شناسی

شناخت محیطی

عوامل موثر بر شناخت محیطی

گم شدن خوشایند!!

ارتباط شخصیت و محیط فیزیکی

نظریات روان شناختی در مورد رابطه شخصیت و محیط

۱-    نظریه شخصیت هنری مورای

۲-    تئوری میدانی کرت لوین
ادامه فصل سوم: انسان ، روان ، مسکن
بخش دوم: عوامی کیفی محیط

زیبایی شناسی معماری (و تاثیر آن بر روحیه و رفتار افراد)

عوامل کیفی محیط و تاثیر آن بر روحیه افراد از دیدگاه روانشناسی

۱- حریم

۲- مبلمان و اسباب و اثاثیه

۳- مصالح و رنگ

۴- نور و روشنایی

۵- پنجره ها

۶- گل و گیاه و فضای سبز
فصل چهارم: مقدمات طراحی

بخش اول: مطالعات جغرافیایی

بخش دوم: مطالعات تطبیقی

مجتمع مسکونی فیروزه

مجتمع مسکونی زیست خاور

مجتمع مسکونی ۶۰۰ دستگاه

مجتمع مسکونی قدس

مجتمع مسکونی بنیاد مسکن
بخش سوم: شناخت سایت
فصل پنجم طراحی

بخش اول: آنالیز طرح

بخش دوم : مدارک طراحی

منابع و مأخذ

دانلود کنید